Curso de Química Cosmética y formulación magistral

CLASE 1

Módulo 1: Fundamentos de Dermocosmética Científica

Objetivos: Comprender las definiciones y alcances de cosmético vs cosmeceútico, su posición entre cosmética y farmacología, y la importancia de la evidencia científica en dermocosmética. Revisar la fisiología cutánea relevante (barrera epidérmica, penetración percutánea) y los aspectos regulatorios básicos que distinguen cosméticos de medicamentos. Introducir las herramientas disponibles (literatura científica, ensayos clínicos) para evaluar la eficacia de productos cosméticos.

Contenido:

Concepto de cosmeceútico
Cosmético vs medicamento
Regulación y evidencia científica
Fisiología cutánea y penetración
Importancia de la evidencia científica:

Actividades:

Clase magistral en video y diapositivas.
Lectura guiada de un artículo de revisión sobre cosmeceúticos con preguntas para debate.
Discusión en foro: caso clínico donde un paciente pregunta la diferencia entre una crema cosmética y un medicamento tópico; el alumno debe explicar con fundamentos.
Workshop: análisis de etiquetas de productos (identificar claims regulatorios, p.ej. “USP Grade”, “Dermatológicamente testeado”) y discusión de su significado real.

Módulo 2: Activos Clave en Cosmética Científica

Objetivos: Profundizar en los principales ingredientes activos (“activos”) usados en dermocosmética, comprendiendo su mecanismo de acción, evidencia científica de efectividad, concentraciones óptimas y perfil de seguridad. Al completar este módulo, el alumno podrá seleccionar y prescribir activos cosméticos basados en la patología o condición estética del paciente, optimizando resultados con respaldo científico. También se espera que distinga formulaciones y concentraciones efectivas según la literatura reciente.

Contenido:

Retinoides tópicos
Vitamina C
Niacinamida
Exfoliantes químicos
Otros activos emergentes

Actividades:

Clase interactiva: Presentación con diapositivas que desgranan cada activo (estructura química, mecanismo, evidencia clínica) con ejemplos de productos comerciales de referencia.
Lecturas dirigidas: Se asignan artículos recientes, p. ej. una revisión sobre retinoides emergentes o un estudio sobre niacinamida multifunción , para resumir hallazgos clave en foros de discusión.
Caso práctico: Paciente mujer de 45 años con fotoenvejecimiento moderado – el alumno debe proponer una rutina con activos (mañana y noche) justificando cada ingrediente con la evidencia. Se provee una plantilla de prescripción cosmética donde enumerar los productos recomendados, sus concentraciones y forma de uso.
Workshop de formulación: Análisis comparativo de 2 serums de vitamina C de distinta formulación (p.ej. uno acuoso vs otro anhidro) – discutir cuál sería más efectivo/estable y por qué, apoyándose en conocimientos de química cosmética.

Clase 2

Módulo 3: Aplicación Cosmética en Acné y Piel Seborreica

Objetivos: Abordar el cuidado cosmético integral del paciente con acné (vulgar o rosácea pápulo-pustulosa leve) y/o piel grasa. Tras este módulo el alumno sabrá diseñar rutinas dermocosméticas que complementen el tratamiento médico del acné, seleccionando limpiadores, humectantes y activos adecuados (no comedogénicos y con eficacia probada). También podrá manejar efectos secundarios de terapias antiacné (sequedad por retinoides, irritación) mediante cosméticos de soporte.

Contenido:

Rol de la cosmética en acné
Limpieza y preparación de la piel seborreica
Activos cosméticos útiles en acné
Hidratación y protección solar en piel acneica
Cosmética correctiva para acné
Casos clínicos integrados: Revisión de ejemplos reales

Actividades:

Caso interactivo 1: Se presenta en la plataforma el caso clínico
Caso interactivo 2.
Taller práctico: Análisis de etiquetas de productos populares para acné: se entregan 3 fichas de ingredientes (un limpiador, un serum, una crema) y el alumno identifica en cada uno los activos beneficiosos y posibles componentes problema (ej: fragancias irritantes, aceites comedogénicos). Luego se discuten alternativas de formulación.
PRESENTADO POR COSMIATRA: en que consiste la limpieza de cutis, como de hacerla y por que.

Módulo 4: Cosmética Dermatológica en Rosácea y Piel Sensible

Objetivos: Brindar estrategias cosméticas para el manejo de la rosácea y la piel altamente reactiva o sensible. El alumno aprenderá a indicar productos adecuados que complementen la terapia médica de rosácea, enfocándose en proteger la barrera cutánea, reducir eriema y mejorar la tolerancia cutánea. Se revisan ingredientes calmantes y prácticas de skincare para minimizar la irritación y manejar los síntomas (eritema, ardor). También se aborda el uso de cosmética camuflaje para mejorar la apariencia y la calidad de vida del paciente rosáceo.

Contenido:

Importancia del cuidado básico en rosácea
Higiene del paciente con rosácea
Hidratación y reparación de la barrera
Fotoprotección adaptada.
Activos cosméticos para reducir eritema y sensibilidad:
Niacinamida 2–5
Vitamina B3 (Nicotinamida) oral
Ácido azelaico 10% (cosmético) vs 15% (Rx
Ingredientes calmantes botánicos
Vitamina K1 (fitonadiona
Otros: Alantoína y beta-glucanos (efecto antiirritante), extracto de Centella asiatica (cicatizante y calmante), Sulfur en bajas concentraciones (efecto ácaricida contra Demodex, útil sobre todo si se sospecha componente de demodicosis en rosácea). Todos incluidos en diversas formulaciones cosméticas con fines calmantes; si bien la evidencia formal es escasa, suelen ser bien tolerados y muchos pacientes reportan alivio subjetivo.
Cosmética correctiva (camuflaje) presentada por cosmiatra maquilladora
Consideraciones especiales
Microbioma y rosácea
Integración con tratamientos médicos: Explicación de cómo la rutina cosmética se ajusta a la medicación prescrita.
Tecnologia para el diagnóstico y seguimiento de enfermedad

Actividades:

Caso clínico guiado
Foro de discusión
Demostración práctica por video con cosmiatra de tratamientos acompañantes.
Taller extra: Invitado (dermatólogo estético) en webinar sobre técnicas de láser para rosácea y la importancia del cuidado pre y post-láser (tema que se retoma en Módulo 8). Los alumnos pueden preguntar dudas sobre interacción de cosméticos con láser (p.ej. suspender retinoides antes del IPL, etc.).

Clase 4

Módulo 5: Dermocosmética en Hiperpigmentaciones y Melasma

Objetivos: Proporcionar las herramientas para abordar melasma y otras hiperpigmentaciones (fotoenvejecimiento pigmentario, hiperpigmentación postinflamatoria) desde la cosmética científica. El alumno aprenderá a estructurar rutinas despigmentantes efectivas apoyadas en evidencia, conocerá los activos tópicos aclarantes más importantes, sus concentraciones y combinaciones, y sabrá manejar expectativas en estas patologías crónicas. Se enfatiza la fotoprotección rigurosa como pilar del tratamiento.

Contenido:

Fundamentos del melasma
Fotoprotección intensiva.
Activos despigmentantes
Niacinamida 4–5.
Ácido kójico 1–4
Arbutina (alfa-arbutina) 2–5
Ácido azelaico 10.
Vitamina C (ácido ascórbico) 10–20
Retinoides cosméticos
Ácidos exfoliantes
Ácido tranexámico (TXA
Cisteamina 5%.
Otros: Extractos botánicos
Combinación de activos y formulaciones integrales
Protocolos previos a procedimientos
Manejo de expectativas y mantenimiento

Actividades:

Estudio de caso integrador
Taller de formulación.
Debate/Foro

Módulo 6: Cosmética Anti-Envejecimiento y Fotoenvejecimiento

Objetivos: Integrar los conocimientos para construir regímenes dermocosméticos enfocados en prevención y corrección del envejecimiento cutáneo. Se abordarán las manifestaciones del fotoenvejecimiento (arrugas, flacidez, manchas, textura áspera) y cómo los cosméticos científicamente respaldados pueden mejorar estas condiciones. El alumno será capaz de diseñar rutinas anti-edad efectivas para distintos rangos de edad y fototipos, combinando activos (retinoides, antioxidantes, péptidos, etc.) y reforzando medidas de estilo de vida (protección solar, no fumar). También aprenderá a evaluar críticamente los claims de “rejuvenecimiento” en la industria cosmética.

Contenido:

Envejecimiento cutáneo: intrínseco vs extrínseco.
Prevención primaria
Activos anti-edad con mayor evidencia:
Retinoides (retinol, retinal, HPR tolerable)
Ácidos alfa-hidroxi (glicólico, láctico
Antioxidantes (vitamina C, E, ferúlico, CoQ10
Péptidos biofuncionales
Factores de crecimiento y células madre
Bakuchiol
Niacinamida
Hidratantes
Rutinas anti-edad por décadas
Evidencia clínica y expectativas realistas
Novedades y tendencias
Consideraciones éticas

Actividades:

Análisis de producto

Módulo 7: Formulación y Sistemas de Liberación en Cosméticos

Objetivos: Entender cómo la formulación cosmética influye en la eficacia de los activos. Se estudiarán distintos vehículos (gel, crema, sérum, ungüento), la importancia de parámetros fisicoquímicos (pH, solubilidad, polaridad) y las tecnologías modernas de liberación (nanopartículas, liposomas, etc.) que mejoran la entrega de activos a la piel. El alumno podrá apreciar por qué dos productos con el mismo ingrediente pueden tener resultados distintos dependiendo de su formulación. También se revisarán aspectos de estabilidad y cómo leer un listado de ingredientes para deducir si un producto está bien formulado.

Contenido:

Conceptos básicos de formulación: Repaso de tipos de vehículos cosméticos:
Soluciones y sérums
Emulsiones (cremas, lociones.
Geles
Ungüentos o bálsamos
Polvos y barras
Parámetros clave: pH:
Sistema de liberación y tecnologías:
Nanopartículas y nanocarriers
Sistemas vehiculares innovadores
Encapsulación polimérica y liberación controlada
Penetración asistida
Ejemplos prácticos
Estabilidad y conservación
Regulación de etiquetado de ingredientes
Safety de nuevas tecnologías.

Actividades:

Laboratorio virtual: Se presenta una simulación de formulación: el alumno “fabrica” virtualmente una crema eligiendo un activo y vehículo. Por ejemplo: formulación de crema antiarrugas con retinol – debe escoger tipo de emulsión, añadir antioxidantes para estabilizarlo, elegir empaque airless, etc. Al final la plataforma le indica si su formulación sería estable/eficaz o qué habría que corregir (ej. “pH demasiado alto, el retinol podría degradarse”). Esto gamifica el conocimiento de formulación.
Análisis comparativo: Lista de ingredientes de dos productos con el mismo activo principal (ej. dos cremas con “retinol 0.5%”). El alumno debe analizar y señalar cuál probablemente sea más efectiva/tolerable y por qué (ej. si una tiene retinol + liposomas + péptidos calmantes vs otra con retinol sin encapsular y alcohol denat alto en lista).
Visita virtual a laboratorio: Video documental corto mostrando cómo se elabora un cosmético en laboratorio, las pruebas de estabilidad, etc., para dar contexto práctico real.

Clase 5 presencial

Módulo 8: Protocolos Cosméticos Pre y Post-Procedimientos Dermatológicos

Objetivos: Enseñar al alumno a preparar la piel del paciente antes de procedimientos dermatológicos (peelings químicos, láseres, microagujas, cirugías menores) mediante cosméticos y cuidados domiciliarios, así como delinear cuidados posteriores que optimicen la cicatrización y el resultado estético. Se revisarán medidas para minimizar riesgos como hiperpigmentación postinflamatoria, infección o irritación excesiva tras procedimientos. Al final, el estudiante podrá elaborar protocolos pre y post para procedimientos comunes, integrando dermocosmética y prescripción si aplica.

Contenido:

Importancia de la preparación de la piel
Peelings químicos medio/profundos
Láseres fraccionales o ablativos
Láser vascular (PDL, Nd:YAG para rosácea
Depilación láser
Procedimientos inyectables (toxina, rellenos
Consideraciones generales pre
Cuidados post-procedimiento generales:
La consigna básica es “mantener la piel húmeda, protegida y libre de irritantes”.
Tras procedimientos que comprometen la barrera:
- Limpieza
- Hidratación/oclusión
- Fotoprotección
- Evitar ingredientes activos irritantes
Cuidado específico según procedimiento:
- Post-láser ablativo/peeling profundo
- Post-láser no ablativo (ej. rejuvenecimiento con IPL o Nd:YAG suave): Suele haber solo eritema. Indicar compresas frías primeras horas, luego crema calmante (ej. con aloe vera, aunque principalmente hidratante.
- Post-peeling químico superficial/medio
- Post-microagujas (microneedling
- Post-inyectables
Señales de alarma
Protocolos específicos de ejemplo: Se proporcionan plantillas o instructivos tipo “Hoja de cuidados post-peeling” y “Hoja de cuidados post-láser”, que incluyen una lista de do’s and dont’s (sí: lavar con X, aplicar crema Y, no: nadar, sauna, sol directo, etc.). Estas plantillas son un recurso valioso para implementar en la práctica real.

Actividades:

Role-play: El alumno recibe el rol de médico y debe explicar a un paciente (simulado) cómo cuidarse tras un tratamiento (se puede hacer en videollamada con compañero o familiar). Debe cubrir todos los puntos clave de forma clara. Esto entrena la comunicación y refuerza que entienda los cuidados.
Creación de protocolo escrito: Cada estudiante elabora un folleto/instructivo para un procedimiento a elección (peeling, láser, etc.), incluyendo pre y post, con lenguaje apto para paciente. Se utilizan las plantillas de seguimiento clínico-estético proporcionadas para estructurarlo, asegurando que contenga secciones de preparación, qué hacer el día previo, cuidados inmediatos, días posteriores, y productos recomendados.
Análisis de casos complicados: Se presentan escenarios: paciente que no hizo pretratamiento y desarrolló hiperpigmentación tras láser – ¿qué se pudo hacer mejor?, ¿cómo manejar ahora? Otro: paciente que usó retinol inadvertidamente la noche posterior a un peeling y presenta irritación severa – ¿cómo manejarlo y educarlo para evitarlo?

Módulo 9: Evaluación Crítica Cosméticos

Objetivos: Desarrollar en el alumno una visión crítica frente a la publicidad y claims de productos cosméticos.

Contenido:

Entorno regulatorio internacional: Revisión de cómo se regula la cosmética en distintas jurisdicciones:
Evaluando la evidencia detrás de un cosmético: Consejos prácticos: sobre diferentes productos, texturas y PH.
Cosmetovigilancia
Responsabilidad del dermatólogo: Al recomendar cosméticos, respaldarse en evidencia disponible, y ser transparentes con el paciente: “te sugiero esta crema porque tiene X ingrediente que estudios muestran útil, aunque la crema en sí no tiene ensayo específico”. Evitar endorsar claims no probados. Mantenerse actualizado porque la industria evoluciona rápido. Además, si se colabora con marcas (ej. desarrollar línea propia), conocer las implicaciones éticas y regulatorias de hacer claims veraces.

Actividades:

Taller de análisis de diferentes porductos del mercado
Juego de verdadero/falso: Se presentan frases típicas (ej. “hipoalergénico significa que no causará alergia” – Falso; “No comedogénico garantiza que no saldrán granos” – Falso, etc.) para que el alumno aplique lo aprendido.
Evaluación: presentación de un caso clínico de formulación y paciente pre y post tratamiento.

Valor

Miembros SAD: UDS 200
No socios: UDS 400